Reflexionen Und Konzeptionelle Uberlegungen Zur Forderung Storender Schuler Durch Erlebnispadagogische Aktivitaten

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Reflexionen Und Konzeptionelle Uberlegungen Zur Forderung "Storender Schuler Durch Erlebnispadagogische Aktivitaten Details

Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Reformpadagogik, Hochschule Niederrhein in Monchengladbach, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit wird im Zusammenhang mit dem Seminar "Erlebnispadagogische Aktivitaten mit storenden Schulern" geschrieben. Die Aufgabe unseres Seminars war es, zwei erlebnispadagogische Wochen in verschiedenen Schulen in Monchengladbach mit storenden Schulern durchzufuhren. Diese Hausarbeit ist in zwei Teile gegliedert. Der erste Teil beinhaltet den theoretischen Teil der Erlebnispadagogik. Hier wird zunachst der Begriff der Erlebnispadagogik erlautert und kurz beschrieben, warum wir uns in unseren Trainings gerade fur diese Methode der Erlebnispadagogik entschieden haben. Anschlieend wird uber die Geschichte der Erlebnispadagogik berichtet. Wo kommt Erlebnispadagogik her, wer hat sie erfunden? In den darauf folgenden Kapiteln wird auf die Didaktik, Methodik und die Wissensvermittlung sowie die rechtlichen Bedingungen und die Sicherheit in der Erlebnispadagogik eingegangen. Am Ende des ersten Teils wird noch beschrieben, welche Kompetenzen ein Erlebnispadagoge mitbringen sollte. Der zweite Teil dieser Hausarbeit befasst sich mit den zwei durchgefuhrten Projektwochen. Hier wird uber die Planung und Durchfuhrung der Projektwochen berichtet sowie uber die Ziele und Reflexionen informiert. Es wird auf den genauen Ablaufplan der Wochen eingegangen, in denen auch beschrieben wird, welche Ziele wir uns fur die jeweiligen Wochen gesetzt haben und in wie weit wir diese Ziele mit den Schulern zusammen erreichen konnen. Beide Teile flieen an einigen Stellen zusammen. In dem ersten Teil wird die Theorie an einigen Stellen mit unseren Projektwochen in Zusammenhang gebracht und im zweiten Teil werden in den Reflexionen die entstehenden Veranderungen und Entwicklungen oder auftretenden Probleme mit Hilfe der zuvor besprochenen Theorie verdeutlicht.
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