Projektunterricht in Forder- Und Integrationsklassen

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Projektunterricht in Forder- Und Integrationsklassen Details

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 2,0, Universitat Potsdam (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Von der Arbeitsschule zum Projektunterricht - Reformpadagogische Erfahrungen und aktuelle Problemfelder, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: " Jeder junge Mensch hat ein Recht auf schulische Bildung" Es liegt in der besonderen Verantwortung der Lehrkrafte, gerade bei Kindern mit Lernbehinderungen individuelle Interessen durch den Unterricht zu wecken und die Lust am Fragen, Suchen und Entdecken, Lernen und Weiterlernen immer wieder neu anzuregen. In Integrationsklassen ist eine Offnung des Unterrichts unabdingbar. Schuler und Schulerinnen mit Behinderungen mussen nach individuellen Bedurfnissen, mit groem Aufwand und besonderem Bemuhungen, gefordert werden. Auch Schwerstmehrfachbehinderte sind seit der Geburt aktive Menschen. Fuhlend, greifend, lauschend, beobachtend, riechend und schmeckend erarbeiten sie sich Moglichkeiten, sich ihr personliches Leben einzurichten. Integrativer Unterricht bedeutet fur mich ein gemeinsames Lernen und Arbeiten behinderter und nicht-behinderter Kinder in Kooperation miteinander an gemeinsamen Inhalten, Themen und Gegenstanden, auf ihrem jeweiligen Entwicklungsniveau.
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