Begegnung Mit Dem Gedicht Herbst Ist... Von Bernhard Lins

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Begegnung Mit Dem Gedicht Herbst Ist... Von Bernhard Lins Details

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 2,7, Staatliches Studienseminar fur das Lehramt an Grund- und Hauptschulen in Kusel, Sprache: Deutsch, Abstract: Reichgeld (1993, 6) stellt fest, dass die Forderung "Kinder brauchen Gedichte" vor dem Hintergrund der seichten elektronischen Unterhaltung heute aktueller denn je ist. Langst ha-ben Fernsehgerate, Videorekorder, Computer und Spielekonsolen die gesprochene und ge-schriebene Sprache zuruckgedrangt, langst haben diese Unterhaltungsformen die Kinder-zimmer erobert. Gerade vor diesem Hintergrund stellt Reichgeld (1993, 6) die These auf, dass Kinder Gedichte brauchen. Nur so konne man den Kindern Aspekte der Wirklichkeit anbieten, nur so konnen sie diese Aspekte erschlieen, die ihnen sonst in keiner anderen Weise zuganglich sind. Gerade in der Grundschule ist es Aufgabe, die Kinder an literarischer Kommunikation im Lese- und Literaturunterricht teilhaben zu lassen, um ihnen so die Mog-lichkeit zu bieten, sich kritisch oder distanziert, gefuhlsbestimmt oder identifizierend mit den verdichteten und in Form gebrachten Inhalten und Aussagen in Gedichten auseinanderzuset-zen. Der Teilrahmenplan Deutsch (2005, 10) beschreibt in seinem Leistungsprofil, dass die Schuler am Ende ihrer Grundschulzeit uber Strategien und literarische Grundkenntnisse ver-fugen sollen, die sie dazu befahigen, unterschiedliche Textsorten, z.B. sog. erzahlende Tex-te, Sachtexte, lyrische Texte, zu verstehen und fur sich selbst sowie zur Klarung eines Sach-verhaltes zu nutzen, indem sie ein Repertoire operativer und analytischer Umgangs- und Erschlieungsformen kennen gelernt, erprobt und angewandt haben. Bei den didaktisch-methodischen Leitvorstellungen wird eine bewusste Methodenwahl gefordert. Es sollen Lern-arrangements praktiziert werden, die sowohl die sachbezogen - mitgestaltende Eigenaktivitat der Schuler fordern und einfordern, als auch jene Lernarrangements, die in samtliche
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